2023年我国中小学教师工资调整又有哪些的公平趋势和方法？释放出了哪些信号？
归纳起来就是把职称与教龄与绩效考核三者统一结合起来。
教师调整工资影响的第1个因素是职称因素。
第2个因素是教龄因素，第3个因素是绩效工资考核因素。
这三个因素目前来看支撑因素的占比仍然较大，尤其是高级职称和正高级职称在教师工资结构化调整的过程中，呈现出的优势是依然长期存在的。
而教龄因素的占比仍然偏低，目前来看10年以上教龄20年以上叫你领30年以上教龄40年以上教龄的教龄津贴，没有区别开差距，随着我国中小学教师工资结构化调整的力度进一步推进，逐步提高教师教龄津贴的标准，势必加大教龄津贴，随着教龄越长，教龄标准越高的原则一定会实施下来。但是这个仍然需要时间，至少在5~10年之内，我国教龄津贴将形成规范科学的调整体系。
而最后一点就是我们中小学教师年度考核和绩效工资考核方案，是否与教师的薪酬调整挂钩，如何与职称和教龄结合统筹推进，这是问题的关键。
也就是说2023年中小学教师工资调整的范围，薪酬应该考虑三个方面的综合影响，根据目前已经公布调整最低工资标准的省份，由河北省，青海省安徽省，陕西省，陕西省贵州省等省份，调整后最低工资标准和上涨的幅度标准，有两个数据值得我们关注，最低工资标准调整之后均已经超过了2000元的标准第2个因素，是调整上涨的幅度，大约在100元到200元之间，第3个调整变化的因素就是，喙平均岗位工资基数与教师最低工资劳动标准，激素工资是密切挂钩的关系。
2023年如何推进中小学教师的工资调整和公平性，我认为必须考虑这三个因素缺一不可，第1个是职称挂钩比例不能过高过大，第2个因素就是较龄超过30年以上的不能吃亏，应该体现出教龄的因素，第3个就是绩效，工资考核体现出激励性，这个考核的数据和考核的结果一定应该与调薪的额度结合起来。
总而言之，推进中小学教师薪酬待遇调整的科学性和公务员化，是体现教师作为公职人员身份最直接的方案，也是推动教育强国，抓住教师队伍建设和教师工资待遇体系调整科学性最重要的方面和重要的内容。
2023年我国中小学教师的薪酬待遇，即坚持与公务员薪酬同步调整和同步联动机制的实施，又坚持了教师作为全额拨款事业单位工作人员，作为专业技术人员职称因素和教龄因素的特殊考虑，这是新的时期我国教师薪酬体系调整科学化和时代与时俱进的重要区别。
